Software

Quan obrim l'ordinador i ens apareix aquesta paraula, moltes vegades no sabem ni el que vol dir. El software d'un programa és el ''programari'' que té aquest. És a dir, un programa està realitzat a partir d'un codi font obert o tancat que defineixen el programa.
Moltes vegades quan veiem software free podem confondre-ho perquè en anglès free vol dir tant gratuït com lliure, en aquest cas parlem de lliure.


Els programes amb el codi font obert són aquells que es poden modificar = software lliure.
Aquells programes amb el codi font tancat estan restringits i per tant, només se'n podrà fer ús sense modificar el format del programa = software privatiu.

Us esmentaré els avantatges que comporta que un programa tingui el seu cofi font obert, i per tant, sigui lliure:

- Altres estudiants poden estudiar el codi font i treballar amb ell a l'hora de fer pràctiques.

- Una persona que hagi començat un programa i no l'hagi acabat pot venir un altre i fer-ho

- Si és obert es pot millorar cada vegada que es modifiqui

- Si està obert no pot portar sorpreses, la qualitat és la es mostra i no pot portar virus amagats.

- Legalitat

Aquests són alguns del beneficis més importants del software lliure.
Com he esmentat abans  que sigui lliure no comporta que sigui gratuït ja que hi han programaris que per modificar el seu codi font s'han de pagar. I al revés. els programaris privatius com són el open office s'han de pagar i el codi font està tancat, però en els cd's que regalen les revistes per exemple, són programaris privatius però gratuïts.

Fluxogrames

Els fuxogrames són una eina per facilitar la comprensió d'alguna tasca. Sempre s'han fet servir en diferents àmbits però sobretot en educació.



Per realitzar un fluxograma amb sentit les paraules s'incorporen en diferents objectes: rodona, rectangle o rombu. Cadascún vol dir una cosa diferent:




He creat un exemple de fluxograma que adjuntaré aquí: el tema és si creuar o no un carrer i el seu recorregut.

Els mapes conceptuals

L'altre dia vam estar parlant de mapes conceptuals a classe i vam concloure que els textos són apropiats per a transmetre dades i informació molt més concreta, i les imatges o vídeos serveixen millor per transmetre emocions. Aquest punt el podem relacionar amb el tipus de power point que utilitzem, depenent de l'objectiu que tingui el fet.

La creació d'un mapa conceptual ens pot ajudar a organitzar els nostres coneixements i a ampliar la nostra perspectiva en relació a un tema. Habitualment, la creació del mapa passa per diversos passos.

La construcció d'un mapa conceptual és doncs un procés intel·lectual que facilita un aprenentatge significatiu en la mesura en que ens ajuda a integrar els nous coneixements en els nostres esquemes mentals.
Es poden crear mapes conceptuals amb diferents programes, en aquest cas l'hem creat amb el CMap un programa lliure que et pots descarregar al teu ordinador.
Per a penjar-ho al bloc: Fitxer - Exporta al CMap - Com a fitxer d'imatge (en format JPEG)

Aquí teniu un exemple de mapa conceptual basat amb la història de nadal següent:


El Dinar de Nadal

Per Nadal tota la família es reuneix a casa l'avia Maria, ella fa el dinar per a tots i aquest normalment consisteix en una escudella, un plat de carn i també neules i torrons de postres. Com que l'Àvia ja es gran, normalment l'ajuden els seus dos fills en Joan i el Marc.
En el dinar coincideixo amb les meves cosines i els meus cosins: La Maria, la Paula, en Genís i l'Eduard que són fills del meu oncle Marc. Cal dir que és un moment entranyable en el que parlem de totes les coses que ens han passat al llarg de l'any ja que ells no viuen a Barcelona com jo sinó que viuen a NewYork. Com sempre en arribar als postres en Genís fa el típic número amb els torrons d'Alacant i fa veure que se li trenca una dent. tothom riu menys la seva mare que pensa en el que costa el dentista.
La meva germana, la Maria també ve al dinar, i aquest any ho fa amb el seu fil, en Ramon, que no menja ni escudella ni carn ja que encara té 3 mesos.
El dinar comença puntualment a les dues del migdia i acaba sempre a la mateixa hora, a les 5 de la tarda.

Recordant conceptes...

A principis de curs, vam treballar dues eines que encara no havia esmentat al bloc i que considero útils.
La primera és el Delicious, una pàgina on és molt fàcil inscriure't i que et permet gaudir d'un espai on incorporar tots els enllaços que tu consideris importants i que normalment visitis. D'aquesta manera, en una sola pàgina podem tenir tots els punts d'interès amb només un clic.
A part, és una eina que es pot incorporar al bloc com podeu veure en el meu i compartir els enllaços d'interès amb tothom.



Un altre concepte que vam aprendre i que el tinc incorporat al bloc és el canal RSS, un canal on pots subscriure't a qualsvol pàgina que tingui aquesta aplicació. D'aquesta manera si disposes d'un iGoogle ja explicat a l'entrada anterior, podràs inscriure't a pàgines web per exemple de diaris o noticies i tindre tot el que t'interessa en aquest iGoogle.

Si incorpores un Canal RSS al teu bloc, les altres persones que el visitin i estiguin interessades amb el que escrius podran seguir-te més fàcilment que si s'han de memoritzar la pàgina web del teu bloc.
Bé, com que la informació sempre es rep millor i és més agradable a partir d'imatges o vídeos us deixo aquests enllaços.

Comentant un bon comunicador

Avui he estat fent entrades a un bloc que tenim un grup de la classe per seguir a un bon comunicador. Una persona que utilitzi mitjans o tècniques socials i que considerem que és un bon comunicador.
Hem seguit el seu bloc i les entrades que publica i n'he trobat una molt interessant per la classe de Gtic que realitzem a la facultat de blanquerna.
Parla sobre les eines 2.0 i les seves utilitats, m'ha servit per repassar conceptes fets a classe.
Ha nombrat eines que ens ofereix google, com el google reader, el google docs, o correus electrònics.
La Karma Peiró, la comunicadora que seguim, li van encarregar realitzar una classe al Màster de psicologia de la universitat Ramon Llull juntament amb un altre professor. La classe l'han preparat basant-se amb aquestes eines d'utilitat per el curs.
Nombren el delicious,nombra pàgines com el flickr per agafar fotografies legalment, entrada que vaig fer en el seu moment i que la trobareu en el blog si us interessa.
Tot el que he nombrat i moltes eines més les podem tenir en una sola pàgina, una pàgina personal anomenada iGoogle i que en podreu veure el seu funcionament amb el vídeo de continuació:



Us l'enllaç de l'entrada que ha fet la Karma Peiró en el seu bloc: eines 2.0

Glogster

El dilluns passat dia 28 de Novembre, vam estar treballant el Glogster. Una eina de la web 2.0 que serveix per crear pòsters o cartells.
És una eina que es pot compartir al twitter, facebook, al blog i on vulguis. És de caire públic i només t'has de crear un perfil i començar a fer Glogs.
En ells pots inserir el tipus de fons que vulguis, la web ja et dona alguns però tu pots inserir qualsevol imatge que vulguis. També es pot posar-hi imatges, text i vídeo. és una eina fàcil d'utilitzar i en una mateixa pàgina tens tots els glogs que has creat.
He creat un glog basat en l'experiència de la SAE (Setmana d'activitats extraordinàries) per què vegeu un exemple de Glog:



Aquest és l'enllaç on podeu veure millor el glog: http://www.glogster.com/annaqb/sae/g-6lt06lc19fqln1ubnc75ba0
Es podrien afegir sons i vídeos.
www.glogster.com  --> És la web per començar a crear els teus propis morals.
Gràcies.

Aprenentatge amb la SAE

L'altre dia a Seminari vam exposar les diferents experiències de la SAE ( setmana d'activitats extraordinàries).
He creat un glog, explicant les diferents activitats i el que em van aportar:
Glog SAE



De l'experiència de Naturpark, el dilluns, vaig aprendre que s'ha d'aprofitar la il·lusió i les ganes que tenen els nens per fer excursions a l'aire lliure per potenciar l'aprenentatge. Així aconseguirem que gràcies a els ganes que hi posen ensenyar-los més i aprendre-ho.
Amb aquella activitat també s'aprèn a conèixer un mateix i a les persones que t'envolten. Pots observar les reaccions de pànic i de solidaritat dels teus companys. L'egoisme o el companyarisme de cadascú.

Amb la sortida al museu MNAC vaig aprendre que quan es fa una sortida d'aquest tipus amb els nens s'ha d'haver treballat prèviament el que es va a veure per tenir una idea de les exposicions i després treballar-ho més profundament a classe.
No vam tenir temps de fer els tallers finals però crec que vivenciant quelcom s'aprèn molt més.

A l'escola Bressol Londres vaig aprendre moltes coses i va ser molt satisfactori ja que no havia estat mai en una llar d'infants. Vaig aprendre que als nens se'ls ha de donar molta autonomia i crear uns hàbits repetitius per què després els facin ells a casa.
És molt important que els pares col·laborin amb l'escola perquè així es fa molt més fàcil la comunicació i es queden més tranquils quan deixen el seu fill per primera vegada a un lloc que no es familiar i amb persones desconegudes. En aquella llar, els pares col·laboraven molt i es notava la confiança amb la mestra quan venien a portar o a endur-se els seus fills.


Amb el concert ''Com sona?'' vaig aprendre que les reaccions del públic són les que guien el desenvolupament d'aquest espectacle.
Ens van explicar que era un concert per nens de 2 a 4 anys i si mentre cantaven es donaven comte que els nens no es sabien les cançons, canviaven el repertori.

La setmana en general va ser molt satisfactòria, vaig aprendre molt i m'ho vaig passar molt bé.