Fluxogrames

Els fuxogrames són una eina per facilitar la comprensió d'alguna tasca. Sempre s'han fet servir en diferents àmbits però sobretot en educació.



Per realitzar un fluxograma amb sentit les paraules s'incorporen en diferents objectes: rodona, rectangle o rombu. Cadascún vol dir una cosa diferent:




He creat un exemple de fluxograma que adjuntaré aquí: el tema és si creuar o no un carrer i el seu recorregut.

Els mapes conceptuals

L'altre dia vam estar parlant de mapes conceptuals a classe i vam concloure que els textos són apropiats per a transmetre dades i informació molt més concreta, i les imatges o vídeos serveixen millor per transmetre emocions. Aquest punt el podem relacionar amb el tipus de power point que utilitzem, depenent de l'objectiu que tingui el fet.

La creació d'un mapa conceptual ens pot ajudar a organitzar els nostres coneixements i a ampliar la nostra perspectiva en relació a un tema. Habitualment, la creació del mapa passa per diversos passos.

La construcció d'un mapa conceptual és doncs un procés intel·lectual que facilita un aprenentatge significatiu en la mesura en que ens ajuda a integrar els nous coneixements en els nostres esquemes mentals.
Es poden crear mapes conceptuals amb diferents programes, en aquest cas l'hem creat amb el CMap un programa lliure que et pots descarregar al teu ordinador.
Per a penjar-ho al bloc: Fitxer - Exporta al CMap - Com a fitxer d'imatge (en format JPEG)

Aquí teniu un exemple de mapa conceptual basat amb la història de nadal següent:


El Dinar de Nadal

Per Nadal tota la família es reuneix a casa l'avia Maria, ella fa el dinar per a tots i aquest normalment consisteix en una escudella, un plat de carn i també neules i torrons de postres. Com que l'Àvia ja es gran, normalment l'ajuden els seus dos fills en Joan i el Marc.
En el dinar coincideixo amb les meves cosines i els meus cosins: La Maria, la Paula, en Genís i l'Eduard que són fills del meu oncle Marc. Cal dir que és un moment entranyable en el que parlem de totes les coses que ens han passat al llarg de l'any ja que ells no viuen a Barcelona com jo sinó que viuen a NewYork. Com sempre en arribar als postres en Genís fa el típic número amb els torrons d'Alacant i fa veure que se li trenca una dent. tothom riu menys la seva mare que pensa en el que costa el dentista.
La meva germana, la Maria també ve al dinar, i aquest any ho fa amb el seu fil, en Ramon, que no menja ni escudella ni carn ja que encara té 3 mesos.
El dinar comença puntualment a les dues del migdia i acaba sempre a la mateixa hora, a les 5 de la tarda.

Recordant conceptes...

A principis de curs, vam treballar dues eines que encara no havia esmentat al bloc i que considero útils.
La primera és el Delicious, una pàgina on és molt fàcil inscriure't i que et permet gaudir d'un espai on incorporar tots els enllaços que tu consideris importants i que normalment visitis. D'aquesta manera, en una sola pàgina podem tenir tots els punts d'interès amb només un clic.
A part, és una eina que es pot incorporar al bloc com podeu veure en el meu i compartir els enllaços d'interès amb tothom.



Un altre concepte que vam aprendre i que el tinc incorporat al bloc és el canal RSS, un canal on pots subscriure't a qualsvol pàgina que tingui aquesta aplicació. D'aquesta manera si disposes d'un iGoogle ja explicat a l'entrada anterior, podràs inscriure't a pàgines web per exemple de diaris o noticies i tindre tot el que t'interessa en aquest iGoogle.

Si incorpores un Canal RSS al teu bloc, les altres persones que el visitin i estiguin interessades amb el que escrius podran seguir-te més fàcilment que si s'han de memoritzar la pàgina web del teu bloc.
Bé, com que la informació sempre es rep millor i és més agradable a partir d'imatges o vídeos us deixo aquests enllaços.

Comentant un bon comunicador

Avui he estat fent entrades a un bloc que tenim un grup de la classe per seguir a un bon comunicador. Una persona que utilitzi mitjans o tècniques socials i que considerem que és un bon comunicador.
Hem seguit el seu bloc i les entrades que publica i n'he trobat una molt interessant per la classe de Gtic que realitzem a la facultat de blanquerna.
Parla sobre les eines 2.0 i les seves utilitats, m'ha servit per repassar conceptes fets a classe.
Ha nombrat eines que ens ofereix google, com el google reader, el google docs, o correus electrònics.
La Karma Peiró, la comunicadora que seguim, li van encarregar realitzar una classe al Màster de psicologia de la universitat Ramon Llull juntament amb un altre professor. La classe l'han preparat basant-se amb aquestes eines d'utilitat per el curs.
Nombren el delicious,nombra pàgines com el flickr per agafar fotografies legalment, entrada que vaig fer en el seu moment i que la trobareu en el blog si us interessa.
Tot el que he nombrat i moltes eines més les podem tenir en una sola pàgina, una pàgina personal anomenada iGoogle i que en podreu veure el seu funcionament amb el vídeo de continuació:



Us l'enllaç de l'entrada que ha fet la Karma Peiró en el seu bloc: eines 2.0

Glogster

El dilluns passat dia 28 de Novembre, vam estar treballant el Glogster. Una eina de la web 2.0 que serveix per crear pòsters o cartells.
És una eina que es pot compartir al twitter, facebook, al blog i on vulguis. És de caire públic i només t'has de crear un perfil i començar a fer Glogs.
En ells pots inserir el tipus de fons que vulguis, la web ja et dona alguns però tu pots inserir qualsevol imatge que vulguis. També es pot posar-hi imatges, text i vídeo. és una eina fàcil d'utilitzar i en una mateixa pàgina tens tots els glogs que has creat.
He creat un glog basat en l'experiència de la SAE (Setmana d'activitats extraordinàries) per què vegeu un exemple de Glog:



Aquest és l'enllaç on podeu veure millor el glog: http://www.glogster.com/annaqb/sae/g-6lt06lc19fqln1ubnc75ba0
Es podrien afegir sons i vídeos.
www.glogster.com  --> És la web per començar a crear els teus propis morals.
Gràcies.

Aprenentatge amb la SAE

L'altre dia a Seminari vam exposar les diferents experiències de la SAE ( setmana d'activitats extraordinàries).
He creat un glog, explicant les diferents activitats i el que em van aportar:
Glog SAE



De l'experiència de Naturpark, el dilluns, vaig aprendre que s'ha d'aprofitar la il·lusió i les ganes que tenen els nens per fer excursions a l'aire lliure per potenciar l'aprenentatge. Així aconseguirem que gràcies a els ganes que hi posen ensenyar-los més i aprendre-ho.
Amb aquella activitat també s'aprèn a conèixer un mateix i a les persones que t'envolten. Pots observar les reaccions de pànic i de solidaritat dels teus companys. L'egoisme o el companyarisme de cadascú.

Amb la sortida al museu MNAC vaig aprendre que quan es fa una sortida d'aquest tipus amb els nens s'ha d'haver treballat prèviament el que es va a veure per tenir una idea de les exposicions i després treballar-ho més profundament a classe.
No vam tenir temps de fer els tallers finals però crec que vivenciant quelcom s'aprèn molt més.

A l'escola Bressol Londres vaig aprendre moltes coses i va ser molt satisfactori ja que no havia estat mai en una llar d'infants. Vaig aprendre que als nens se'ls ha de donar molta autonomia i crear uns hàbits repetitius per què després els facin ells a casa.
És molt important que els pares col·laborin amb l'escola perquè així es fa molt més fàcil la comunicació i es queden més tranquils quan deixen el seu fill per primera vegada a un lloc que no es familiar i amb persones desconegudes. En aquella llar, els pares col·laboraven molt i es notava la confiança amb la mestra quan venien a portar o a endur-se els seus fills.


Amb el concert ''Com sona?'' vaig aprendre que les reaccions del públic són les que guien el desenvolupament d'aquest espectacle.
Ens van explicar que era un concert per nens de 2 a 4 anys i si mentre cantaven es donaven comte que els nens no es sabien les cançons, canviaven el repertori.

La setmana en general va ser molt satisfactòria, vaig aprendre molt i m'ho vaig passar molt bé.

Identitat/Territori

Hola,
Avui hem exposat alguns treballs d'identitat territori entre alguns, el meu i el de la meva parella Carla Scaligine. Volia compartir els consells que ens han ajudat a nosaltres abans de fer l'exposició i les reflexions de després.
Els nervis sempre juguen una mala passada però en general ens ho hem passat bé exposant:
- interrelacioneu molt els diferents recursos audiovisuals en un mateix suport com el Power Point.
- Sobretot arribeu abans al lloc on heu d'exposar per comprovar que funciona el so i la imatge es veu bé.
- Quan exposeu penseu que l'audiència que us escolta són companys que ja han exposat o que ho hauran de fer més endavant i per tant, seran mirades comprensives no d'atac.
- Per tot el demés us recomano que us llegiu el llibre: ''Com parlar bé en públic?'' de Rubió i Puigpelat. Amb aquest llibre podreu aprendre consells per gesticular i expressar que us serviran per qualsevol exposició.
Vam utilitzar el Power Point com a suport audiovisual pel treball, vam interrelacionar imatges, el prezi següent que tracta sobre els valors que es formen al territori del pati quan ets petit:

Amistat on Prezi

I per finalitzar, un video que vaig realitzar del meu pati de l'escola:

Prezi

El passat dilluns 21 vaig descobrir el programa PREZI perquè me'l van ensenyar a fer servir a l'aula de GTIC. Quan vaig saber fer-lo servir ja vaig tenir clar que l'utilitzaria en moltes de les exposicions de la universitat. L'inconvenient que hi trobo és que si s'abusa massa del programa pot arribar a marejar.
He creat un prezi explicant amb unes quantes característiques i una metàfora visual el que és :

Què és el Prezi? on Prezi

Espero que hagi quedat clar el concepte i us animo a que el proveu per què a mi, personalment, m'ha agradat molt.

Primer dia de la SAE

Avui, el primer dia de la SAE( setmana d'activitats extraordinàries), hem anat al jardí de cordes ''Naturpark'' de Cerdanyola del Vallès. Ha plogut i  ens pensàvem que no realitzariem l'activitat però al final amb tot el material mullat, l'hem fet igual.

Al principi feia respecte, però el respecte ens ha empès a un altre circuit on dominava clarament la por. No era dels més difícils però l'alçada i les poques cordes on subjectar-te creaven desconfiança.
Hi ha hagut zones on la por predominava i feia que et col·lapsessis però al final he pogut acabar el circuit junt amb les meves companyes de classe.
Els nens s'ho poder arribar a passar igual de bé que nosaltres i segurament amb menys por.

  

- Jo travessant les cordes

Ha estat molt emocionant i us animo a què ho experimenteu.

Movie maker

Avui a classe de G-TIC hem estat treballant el movie maker. Un programa per crear vídeos. Ha estat una d'aquelles classes que he ampliat el que ja sabia perquè ja l'havia utilitzat altres vegades.
Hem fet un vídeo personalitzat amb un vídeo que va fer el nostre mestre anteriorment a blanquerna, la facultat on estudio.
He seleccionat els trossos que considerava millors i li he afegit música.
També he après ha pujar un vídeo al youtube per després poder-lo posar aquí al bloc:




He estat preguntant a companys que estan realitzant carreres com Comunicació Audiovisual i Periodisme i m'han recomanat altres programes per fer vídeo com són el: Pinnacle
L'he intentat usar per fer el treball d'identitat/ territori i com que encara no el dominava gaire vaig optar per fer el movie-maker.

Comunicació oral

Avui a la classe de COED, sobretot a la de petit grup, hem estat treballant la comunicació oral. M'he donat compte de la importància que té la gesticulació quan estàs recitant o llegint qualsevol document a un públic.

Hem estat llegint diferents descripcions dels companys de classe i he tingut diferents sensacions. M'han transmès molta més tranquil·litat i naturalitat les persones que estaven encarades a nosaltres i sobretot, les persones que no tenien la mirada fixa al full sinó que miraven al públic de tant en tant.
M'he fixat en aquestes petites coses perquè sóc una persona molt nerviosa i em costa molt parlar en públic però m'he proposat seguir els consells que he llegit al llibre ''Com parlar bé en públic'' i he intentat fer-ho el millor possible i llavors quan escoltava a les altres persones he observat més aquests aspectes que he esmentat.

M'ha fet gràcia i m'ha impressionat la memòria de la nena que ha sortit al vídeo de classe per la manera de gesticular i les persones canviem durant la vida a causa de la vergonya i després tornem a tenir la capacitat de recitar igual de bé o semblant com abans.
Si teniu germans o cosins petits us aconsello que us fixeu amb la manera com recita o llegeix amb un públic davant.

La viquipèdia

Fa temps que hauria d'haver fet aquesta entrada però fins ara no he pogut.
Des de fa temps que conec la Viquipèdia amb una utilitat que ara ha canviat. El meu concepte de la Viquipèdia era el d'una enciclopèdia lliure en què podia agafar informació pels meus treballs.
El que no tenia en compte era la importància que te la bibliografia en la Viquipèdia ja que així podem validar la informació.

L'altre utilitat que te comporta ajudar als altres, com nosaltres em agafat informació per complementar el nostre treball.Si nosaltres afegim informació els altres es poden beneficiar com un dia nosaltres ho vam fer.
El nostre grup de classe vam afegir informació al tema de la interactivitat, us deixo el link per si us interessa: http://ca.wikipedia.org/wiki/Interactivitat"></a>
Quan adhereixes informació a la Viquipèdia l'has de fer constatar a l'índex que ja hi ha, a més de posar referències a tota la informació que hi afegim.

La relació que podem trobar entre el ''Creative Commons'' i la Viquipèdia és que aquesta està sotmesa a una llicència Creative Commons, per tant, tota la informació que hi ha a l'enciclopèdia lliure té unes característiques de la llicència esmentada anteriorment.

Diferents hemisferis

Ahir dilluns, vam treballar el text que ens havíem de llegir a classe que ens parlava dels dos hemisferis cerebrals. L'esquerra que amb una paraula seria la part lògica i analític i la part dreta que va regida per les emocions i els sentiments.
Vam fer una activitat en què vam poder observar que nosaltres ens recordem i fem més cas de les coses, en aquest cas dels vídeos, que ens motiven l'hemisferi dret que no pas l'hemisferi esquerra.

Si mireu aquest vídeo us donareu compte, com nosaltres ens en vam donar a classe, que no es una bona eina per treballar amb grup, ja que es un vídeo per prendre apunts i analitzar-lo tu sol a casa.



En canvi, aquest altre si que ens serveix per recordar-nos del que em vist, ja que amb els gestos i amb la música a vegades quan actuen com ''paraules'' podem preveure el que passarà, us deixo un exemple d'aquest tipus de vídeo:

Wiki/bloc

Repassant el meu bloc, m'he adonat que encara no havia fet l'entrada de la diferència entre un bloc i una wiki. I trobo molt interessant les seves diferències i utilitats.

Bé, en primer lloc un bloc com el que estic fent servir, serveix per anar creant entrades i que la gent comenti si li bé de gust el que he escrit, es poden tenir uns vídeos, uns enllaços, fotografies...
Per altre banda, tenim el wiki, que és una web que es pot crear conjuntament com un bloc, però que cada persona té un compte i que per tant, cada vegada que algú insereix algun comentari es pot apreciar qui ho ha fet, i en canvi en un bloc no.

El wiki va molt bé per fer treballs si no ens podem reunir amb els companys o senzillament per comoditat, també podem inserir enllaços, imatges i també es pot comentar el que les altres persones o un mateix ha publicat. L'enllaç per crear un wiki és : www.wikispaces.com.
Us deixo un vídeo que explica les seves diferències, el ''problema'' és que es en anglès però també va bé practicar de tant en tant



El mestre ens ha manat seguir un comunicador mitjançant un wiki o un bloc, nosaltres per si us serveix d'ajuda si no sabeu  el què triar, em escollit un wiki perquè aixi cadascú a casa seva pot anar comentant.

Legalitat en fotografia i música

Avui he après a saber buscar imatges i música legalment, i per tant, a diferenciar llicències, que n'hi ha que es paguen, i n'hi ha que no.

Us adjunto els enllaços de direccions on podeu trobar tot el que he esmentat anteriorment:


Aquesta fotografia és un exemple del que podem trobar a la web flickr que he adjuntat. Amb aquestes fotografies puc demostrar que es poden obtenir unes fotografies molt bones legalment.
Fotografies  

Fotografies més professionals --> En aquesta web podem obtenir fotografíes més professionals però hi ha un apartat que posa: ''Premium results for "paisaje" on iStockphoto.com for as low as $1'' que s'ha de pagar per obtenir-les, però les altres no, sempre i quant vigilem amb les llicències.

L'altre web és la del google, l'apartat d'imatges, però per assegurar-nos que les estem buscant amb la llicència hem d'anar a <<búsqueda avanzada>>

i trobar els drets d'ús i seleccionar que només vols buscar  imatges amb dret a copia.

Per descarregar-nos música de forma gratuïta i legal la podem buscar a través de la web del creative commons que vam treballar el dia anterior, una web on podem crear-nos una llicència per les nostres pàgines, per exemple per aquest bloc.
L'enllaç de la web és: Creative commons

Bé, un cop a la web anterior  si anem a la opció de cerca podem buscar música (no d'actualitat) a Jamendo per utilitzar-la per treballs o senzillament per escoltar-la i és totalment legal. És una manera per què els cantants es donin a conèixer sense un fi econòmic, tot i que tens la opció de pagar-la si vols.
Des d'aquesta pàgina també podem cercar imatges de la web que he dit al principi del flickr.

Google Docs.

Avui a la classe de G-TIC he après com s'utilitza el google docs, i no pensava que em sigués útil i realment he pogut comprovar que és semblant a un Power Point o inclús millor per treballar en grup.
La diferència que hi ha és que amb el google docs pots publicar-ho i que els altres vegin el que has fet, també que amb el Power Point no és pot treballar amb grup des de la xarxa i en el google docs si.
Us deixo el document que em creat entre un grup de 6 avui a classe, em triar el tema:
''Alfabetització, nadius i immigrants digitals''
Deixo la presentació que encara l'estem treballant, com a exemple de presentació:




També us deixo l'enllaç del document que estem escrivint com a exemple:

Exemple de google docs.

Salutacions.

Twitter

El dimecres passat vam fer una classe en la que vaig aprendre a utilitzar les eines que ens ofereix el twitter, com per exemple el hashtag # que equival a ''un grup'' del facebook.
El #Gtic1I és el que tenim els de la classe amb el qual aportarem informació de l'assignatura i d'altres blogs educatius.
Espero poder utilitzar el twitter, una eina que fins ara no utilitzava, i intentaré aprendre'n el màxim possible per poder treure'n profit.

Us deixo l'enllaç del meu twitter :www.twitter.com/anna_qb  i el del twubs, que és la pàgina on es creen els hashtags:www.twubs.com .

Salutacions,
Anna.

Interactivitat

Acabo de veure el video que estava penjat a xtec sobre la interectivitat i m'ha semblat interessant recordar els inicis dels ordinadors i veure com a avançat la tecnologia en pocs anys.
No m'havia parat mai a pensar amb la importància de la grafologia per que qualsevol persona pugui interectuar amb el seu ordinador.
No he sapigut penjar el video aquí al blog tot i haver-me llegit les indicacions. Penjo el link i espero poder avançar en aquest camp:

Salutacions,

Inici

Avui és el primer dia que utilitzo el bloc i espero poder aprofitar-lo al màxim per aprendre nous coneixements i poder-los aplicar en l'àmbit educatiu.
Espero que em sigui útil per penjar la feina que ens manin o comentar noticies o reportatges interessants.
Intentaré treure'n el màxim profit possible.